Los saberes de mis estudiantes.

Las nuevas tecnologías de información y comunicación han impactado nuestra forma de vida, de comunicación y sobre todo el proceso de enseñanza- aprendizaje; por lo que éste puede darse aprovechando los diferentes usos que el alumno le da a internet.
1.- Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet:
Wikipedia: Es una enciclopedia que emplean para la búsqueda de conceptos e información para realizar sus tareas.·
Facebook: Es el espacio social de su preferencia, en donde comparten todo tipo de información, entretenimiento, fotos, comentarios, avisos, juegos, etc.·
El Chat: Emplean sobre todo el Messenger, para conversar con amigos y conocer nuevas personas; intercambiar fotos, archivos de música, etc.·
Youtube: Es un sitio web, en el cual suben, ven y comparten clips de videos de películas, programas de televisión, musicales, videos caseros, y en general lo utilizan para entretenerse. Correo electrónico: Lo usan para comunicarse cuando están fuera de línea, dejarse mensajes, enviarse archivos, compartir cadenas y correos en general. Los más utilizados son: Hotmail, Gmail y Yahoo.·
MetroFlog: Es un espacio que utilizan para compartir información con quien desean y es completamente personalizable.
El Ares: Es un programa que emplean para descargar archivos de música (mp3), videos musicales, juegos, imágenes, temas para el celular y algunas aplicaciones.·
Sitio Web de tareas: Son páginas que contienen una gran cantidad de actividades escolares que utilizan para realizar sus tareas extra clase: Monografías y el Rincón del vago.·
Motor de Búsqueda: Les sirve para encontrar todo tipo de información (imágenes, videos, tareas, archivos musicales, películas, carteleras, noticias, etc.). El favorito es Google.
Juegos en línea: Son páginas de internet que usan para jugar en la computadora, normalmente son gratis y muy adictivos.
2.- Estrategia para aprovechar los saberes en la vida dentro del aula.Después de haber realizado el diagnóstico de lo que los estudiantes saben hacer en internet, diseñé la siguiente estrategia para el tema de Estructura Atómica. a).- El facilitador explicará en qué consisten los diferentes modelos atómicos, empleando una presentación en power point.b).- Los estudiantes organizados en equipos de cuatro integrantes, indagarán en internet los conceptos básicos de la estructura atómica actual: Partículas subatómicas, configuración electrónica, números cuánticos, uso de Kernell, grupos y periodos; y posteriormente 3 equipos expondrán mediante una presentación de power point verificada previamente por el docente.c).- Consultar en internet la página: http://www.ptable.com/ las veces necesarias hasta comprender las configuraciones electrónicas, la forma como se determinan los números cuánticos y la posición de cada uno de los elementos en la tabla periódica. Se ayudarán unos a otros.d).- Realizarán ejercicios de configuraciones electrónicas completas y con Kernell, utilizando lápiz y papel (trabajo a realizar en binas); determinarán el valor de los 4 números cuánticos, el grupo y el periodo de una serie de elementos, identificando su posición en la tabla periódica y compararán sus resultados con los otros equipos.e)- Elaborarán un informe que contendrá las actividades de aprendizaje anteriormente enunciadas en un archivo de Word y lo enviarán por correo en un archivo comprimido.
3.- ¿Quiénes van a enseñar a quienes y dónde lo harán?El docente mediará la adquisición de conocimientos y mis alumnos se convertirán en facilitadores del conocimiento de sus compañeros, debido al trabajo en equipo y por el apoyo mutuo que desarrollarán.El docente es el facilitador, guía y consejero acerca de las fuentes apropiadas de información y los estudiantes actuarán como agentes activos en la búsqueda, selección, procesamiento y asimilación de la información.El proceso de enseñanza-aprendizaje se llevará a cabo en el salón de clases y extra clase.Se aporta una forma de aprendizaje novedosa y atractiva para los alumnos y maestros.

Mi confrontación con la docencia.

Empezaré por decirles que soy Química Farmacéutica Bióloga, egresada de la UNAM hace 30 años y que nunca pasó por mi mente dedicarme a la docencia, pues mi mayor ilusión era desempeñarme en el campo de la investigación ya que por aquélla época trabajaba en la Secretaría de Salubridad y Asistencia, en el departamento de Control de Alimentos, Bebidas y Medicamentos del D.F. y estaba muy relacionada con los medicamentos nuevos que sacaban al mercado los laboratorios farmacéuticos.Pero me casé con un yucateco y a los pocos meses de haber llegado a Mérida tuve la oportunidad de entrar a laborar en el CBTis No. 120, pues se estaba conformando la planta docente y de esta manera me encontré frente a mi primer grupo de adolescentes con la preparación de mi profesión pero sin ninguna preparación pedagógica, pero sí con la firme convicción de dar siempre lo mejor de mí. Esta experiencia me gustó, y pienso que ser profesor es la mejor forma de contribuir para mejorar el futuro de nuestros jóvenes en estos tiempos de globalización.Para mí ser docente en educación media superior ha significado una gran responsabilidad pues considero que la edad de nuestros jóvenes es una edad crítica, en la cual si no están bien orientados y con valores firmes pueden tomar caminos equivocados. Por esto nuestra labor docente no termina en el aula, y muchas veces es necesario hacerla un poco de papás.Motivos de satisfacción: En nuestra labor docente no hay mayor satisfacción que la que nos da el encontrarnos con exalumnos en la calle o en las diferentes empresas donde laboran y nos saludan afectuosamente y con cariño; pues significa que hicimos bien nuestra labor y pudimos inculcar en ellos los deseos de superación.Por el contrario, reconozco que no me satisface encontrar a exalumnos laborando en subempleos, ya sea porque no pudieron seguir estudiando (por causas familiares o económicas) o porque no consiguen un empleo de acuerdo a su preparación, que es uno de los mayores problemas en nuestro país.

Mi aventura de ser maestro.

Quiero empezar comentando que la inclinación que tengamos o no hacia la docencia, se ve claramente influenciada por los maestros que tuvimos a lo largo de nuestra preparación, pues como ya he comentado anteriormente, el maestro es el Modelo a seguir por sus alumnos.Si nuestros maestros para desarrollar su labor no tenían recursos apropiados, si daban clases en locales inadecuados, si no se actualizaban, si no participaban en los planes educativos y en general, presentaban un conjunto de factores que afectaban su práctica docente e influían marcadamente sobre su imagen y su trabajo profesional, determinaban que los profesionistas no quisieran incorporarse a esta actividad por voluntad propia y no tomaran en cuenta la importancia que conlleva el incidir en la formación de otros.Esto representa un malestar docente y para no caer en la descripción anterior debemos tratar de mantenernos actualizados y disfrutar siempre de nuestras clases, al ser innovadores en técnicas de aprendizaje que manifiesten nuestro interés por transmitir nuestros conocimientos y lograr que nuestros alumnos aprendan convirtiéndonos en maestros de humanidad, desarrollando clases amenas, o como dice la lectura "Alegres".

BIENVENIDA

Les doy la bienvenida a mi blog, en el cual, hablaré sobre los temas: Mi aventura de ser maestro y Mi confrontación con la docencia, para la especialización en competencias docentes. Espero lo visiten y me dejen sus comentarios.
Gracias.